Viser 761–770 av 3140 treff.
1.7 Huskeliste i planlegging og evaluering av samlingsstund
Bruk av redskap og tolke via en gjenstand
...metallrist? Barnet må øve for å bli bevisst de ulike tilbakemeldingene og å tolke informasjon i omgivelsene. Barnet må eksperimentere og leke med ting fra småbarnsalder. La barnet helle vann fra kopp til kopp ...Eksempler på apper til å lage og dele planer
...annerledesdag. Her kan du legge til tekst, bilder og lyd på en oversiktlig måte. Showbie (iOS) Læringsplattformen Showbie kan brukes til å dele individuelt tilpassede planer og planer for alle elevene. Foreldretilgangen ...Book Creator for hørselshemmede i barnehage og skole
...som ikke har lært seg å lese og skrive, men bruker tegn, er Book Creator godt egnet som kontaktbok mellom hjem og barnehage. I appen kan det legges inn bilder, videoer og tekst om hendelser fra dagen for ...Merke, kopiere, klippe ut og lime inn tekst
...stående på første tegn som var merket Med Pil høyre blir den stående på siste tegn Kopiere, klippe ut og lime inn tekst Merk teksten du vil klippe ut eller kopiere Kopier eller klipp ut teksten: Ctrl+c/Ctrl+x ...Hvilken kompetanse forventes det at skoler og PPT har om spesialpedagogikk og inkludering som følge av kompetanseløftet?
På veg mot ein inkluderande praksis. Presentasjon av eit verktøy for refleksjon og endringsarbeid i barnehage og skule
Deltakelsesfokusert IOP-mal tilpasset elever med omfattende og kombinerte lærevansker
...kan du laste ned et veiledningshefte og en IOP-mal som kan brukes av pedagogiske team som skal lage individuelle opplæringsplaner (IOP) for elever med omfattende og kombinerte lærevansker. Veiledningsheftet ...Pedagogisk tilrettelegging for barn og unge med hørselshemming
På udir.no kan du lese om pedagogisk tilrettelegging for barn og unge med hørselshemming. "Veileder om pedagogisk tilrettelegging for barn og unge med hørselshemming" er nå erstattet med en side på udir ...Inkluderende praksis – gode erfaringer fra barnehage, skole og fritid
...eksempler fra god pedagogisk praksis med dynamisk og helhetlig tilnærming rundt multifunksjonshemmet elev. Bokas forfattere har forskjellig fagbakgrunn, og alle tar utgangspunkt i erfaringer rundt konkrete ...